Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-03-31
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Title: Eudemonia and lifelong learning for global citizenship education
Abstract: Acting together on issues of common interest is, according to numerous studies, the most "inclusive" ingredient to promote the well-being of individuals, acting as a stimulus to the development of social capital: through cooperation and the achievement of common goals, that create links in terms of culture and good living, (Bruner, 2000) the philosophical approach of Eudaimonic well-being takes definitive shape. In this perspective the activities are congruent with the values deeply rooted in society, lived in close connection and holistically (Bauer, J. J., McAdams, D. P., & Pals, J. L. (2008). A complex and interdependent society where we are immersed, places citizens in a position to face ever-changing challenges in relation to knowledge, skills, values and attitudes that foster a sustainable, fair and inclusive world. The promotion of inclusive and global education becomes functional to the achievement of the ECG's objectives, aimed at preparing and triggering in the individual and society the cultural changes leading to the creation of a fairer, more equitable and sustainable society. The perspective offered by the encounter with artistic knowledge creates a social interstice, a place of human relations that suggests possibilities of exchange different from those present in the system in which we live, opening the person to new knowledge, skills and abilities that can generate human and social capital, in the awareness that contexts and ways of life and relationships are a means of well-being [...] throughout life.
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Title: Eudemonia ed apprendimento permanente per una educazione alla cittadinanza globale
Abstract: Agire insieme su problematiche di interesse comune costituisce, secondo numerosi studi, l'ingrediente più "inclusivo" per promuovere il benessere degli individui, agendo come stimolo allo sviluppo del capitale sociale: attraverso la cooperazione e il raggiungimento di obiettivi comuni che creano legami sul piano della cultura e del vivere bene, (Bruner, 2000) prende forma l'orientamento filosofico della Eudemonia. In questa dimensione le attività sono congruenti con i valori profondamente radicati nella società, vissuti in stretta connessione e in modo olistico (Bauer, McAdams, & Pals, 2008). Una società complessa e interdipendente come quella nella quale siamo immersi, pone i cittadini nella condizione di affrontare sfide in continuo mutamento in relazione alle conoscenze, capacità, valori e atteggiamenti che favoriscano un mondo sostenibile, equo e inclusivo. La promozione di un'educazione inclusiva e globale diviene funzionale al raggiungimento degli obiettivi indicati dall'ECG, volta a preparare e innescare nell'individuo e nella società i cambiamenti culturali propedeutici alla creazione di una società più giusta, equa e sostenibile. La prospettiva offerta dall'incontro con i saperi artistici crea un interstizio sociale, un luogo di relazioni umane che suggerisce possibilità di scambio differenti da quelle presenti nel sistema in cui viviamo, aprendo la persona a nuove conoscenze, abilità e capacità che possano generare capitale umano e sociale, nella consapevolezza che i contesti e i modi di vita e di relazione sono tramite di ben-essere [...] durante tutto il corso della vita.
Keywords:
Title: Eudénimonie et apprentissage permanent pour l'éducation à la citoyenneté mondiale
Abstract: Agissant ensemble sur des problèmes d'intérêt commun constitue, selon de nombreuses études, l'ingrédient le plus "inclusif" pour promouvoir le bien-être des individus, agissant comme un stimulus au développement du capital social: par la coopération et la réalisation d'objectifs communs qui créent des liens sur le niveau de la culture et de la vie (Bruner, 2000) prennent forme l'orientation philosophique de l'Eudmoniac.Dans cette dimension, les activités sont conformes aux valeurs profondément enracinées dans la société, vivaient de manière étroite et de manière holistique (Bauer, McAdams, & amp; Pals, 2008).Une société complexe et interdépendante comme celle dans laquelle nous sommes immergés, place les citoyens en mesure de faire face à des défis dans un changement constant en relation avec les connaissances, les capacités, les valeurs et les attitudes qui favorisent un monde durable, équitable et inclusif.La promotion d'une éducation inclusive et mondiale devient fonctionnelle pour atteindre les objectifs indiqués par l'ECG, visant à préparer et à déclencher dans l'individu et la société les changements culturels préparatoires à la création d'une société plus juste, équitable et durable.La perspective offerte par la rencontre avec les connaissances artistiques crée une interstice sociale, un lieu de relations humaines qui suggère que la possibilité d'échanges différente de celles présentes dans le système dans lequel nous vivons, ouvrant la personne à de nouvelles connaissances, compétences et capacités qui peuvent générer du capital humain et social, au cours de la vie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Eudemonía y aprendizaje permanente para la educación de ciudadanía global
Abstract: Actuar juntos en problemas de interés común constituye, según numerosos estudios, el ingrediente "más inclusivo" para promover el bien -being de los individuos, actuando como un estímulo para el desarrollo del capital social: a través de la cooperación y el logro de los objetivos comunes que crean vínculos en el nivel de cultura y vida, (Bruner, 2000) toma la forma de la orientación filosófica de los eudmonios.En esta dimensión, las actividades son congruentes con los valores profundamente arraigados en la sociedad, vivieron en estrecha conexión y de manera holística (Bauer, McAdams y Amp; Pals, 2008).Una sociedad compleja e interdependiente como la que estamos inmersos, coloca a los ciudadanos en condiciones de enfrentar desafíos en un cambio constante en relación con el conocimiento, las habilidades, los valores y las actitudes que favorecen un mundo sostenible, justo e inclusivo.La promoción de una educación inclusiva y global se vuelve funcional para lograr los objetivos indicados por el ECG, destinado a preparar y desencadenar en el individuo y la sociedad los cambios culturales preparatorios para la creación de una sociedad más justa, justa y sostenible.La perspectiva ofrecida por el encuentro con el conocimiento artístico crea un intersticio social, un lugar de relaciones humanas que sugiere la posibilidad de intercambio diferente de los presentes en el sistema en el que vivimos, abriendo a la persona a nuevos conocimientos, habilidades y habilidades que pueden generar capital humano y social, en la conciencia de que los contextos y las formas de la vida y la relación son a través del bienestar [...] durante todo el curso de la vida. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Eudemonia e aprendizado permanente para educação de cidadania global
Abstract: Atuar juntos sobre problemas de interesse comum constitui, de acordo com vários estudos, o ingrediente mais "inclusivo" para promover o poço de indivíduos, agindo como um estímulo para o desenvolvimento do capital social: através da cooperação e consecução de objetivos comuns que criam laços no nível de cultura e vida bem (Bruner, 2000) assume a forma filosófica da eudmonia.Nesta dimensão, as atividades são congruentes com os valores profundamente enraizados na sociedade, viviam em estreita conexão e de maneira holística (Bauer, McAdams, & amp; Pals, 2008).Uma sociedade complexa e interdependente, como a que estamos imersos, coloca os cidadãos em posição de enfrentar desafios em constantes mudanças em relação ao conhecimento, habilidades, valores e atitudes que favorecem um mundo sustentável, justo e inclusivo.A promoção de uma educação inclusiva e global torna -se funcional para alcançar os objetivos indicados pelo ECG, com o objetivo de preparar e desencadear no indivíduo e na sociedade as mudanças culturais preparatórias para a criação de uma sociedade mais justa, justa e sustentável.A perspectiva oferecida pelo encontro com o conhecimento artístico cria um interstício social, um local de relações humanas que sugere a possibilidade de trocar diferentes daqueles presentes no sistema em que vivemos, abrindo a pessoa para novos conhecimentos, habilidades e habilidades que podem gerar capital humano e social, na consciência de que os contextos e os modos de vida e relacionamento são através do bem-estar [] durante todo o curso. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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